Marco
Teórico:
Música en Acción es
un proyecto destinado a niños y adolescentes en riesgo de la “Villa
de Emergencia 31” de Retiro que Democracia Representativa
(DR) impulsa desde el Área de Promoción de Ciudadanía
en conjunto con la Asociación Civil Madres en Acción
(Madres), organización con base en el barrio.
En base a nuestra experiencia previa con “Motorizar
un taller, motorizar la esperanza” así como también
con “Goles y Metas para las Chicas”, consideramos
que “Música en Acción” representa para
nuestra organización una nueva oportunidad en la promoción
de una ciudadanía participativa, plena e integrada.
Características del proyecto
“Música en Acción” comenzó a
desarrollarse a principios de junio de 2008 por una iniciativa
de Madres de modo de poder canalizar actividades recreativas
a niños y adolescentes dentro del barrio, brindando estímulos
y actividades que los aleje de ciertos peligros como las drogas,
la marginalidad y la violencia.
“Música en Acción” es
una herramienta de integración mediante la creación
de espacios de inclusión, propiciando la reconstrucción
del tejido social y el enriquecimiento espiritual de cada beneficiario
a través de la música.
Asimismo, busca fomentar la capacidad creadora,
a través
de una experiencia artística, para integrar a los niños
y adolescentes mediante la enseñanza y ejecución
de diferentes instrumentos musicales en un espacio en el que
se pueda explorar y desarrollar:
- la expresión artística,
- la comunicación,
- la creatividad,
- el respeto propio, por los otros y por el grupo al que se pertenece.
Dentro de este contexto, se trata también de inculcar
reglas y un código de conducta asociado a la pertenencia
a un grupo, en donde cada cual tiene su lugar y en donde todos
deben respetar al prójimo como así mismos.
Creemos que poniendo en práctica todos estos principios
dentro del grupo y en cada uno de los niños, los podrán
asimilar de un modo que luego puedan transmitir a la vida cotidiana.
El proyecto también cumple con otro importante objetivo
que es el de fortalecer a Madres como organización de
base.
Por último, y teniendo en cuenta las problemáticas
que afectan a los niños y adolescentes del lugar, derivadas
de las condiciones de marginalidad y precariedad en las
que viven dentro de la Villa, se planifica una actividad complementaria
al dictado de la clase de música: la incorporación
al grupo de trabajo de un(a) psicólogo/ a o trabajador(a)
social, al cual los chicos puedan recurrir. Esto se debe a que
el proyecto no es solamente un propuesta basada en el aprendizaje
de música sino que funda un proceso de regeneración
del tejido social.
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